第二笔生(shēng )意是一部(🧀)(bù(🦅) )桑(⏸)塔(🙃)那，车(chē )主专程从(cóng )南京赶过来(lá(🥣)i )，听说(➕)这(📝)(zhè )里可以改车(chē )，兴奋得(dé )不得了，说(shuō(🍋) )：(📹)你(🏫)看我这车能改成(chéng )什么样子。 站在这(🕚)里(🆕)(lǐ(📂) )，孤单地，像黑夜一(yī )缕微光，不在乎谁(🛒)看(kà(❎)n )到(🐷)(dào )我发亮 教师或者说(shuō )学(xué )校经(🍮)常犯(🥩)的(📡)一(📣)个大(dà )错(cuò )误就是孤立(lì )看不顺(shù(🔬)n )眼(🏟)(yǎ(🍫)n )的。比如，有一人考(kǎo )试成绩很差(chà )，常(🏸)常(🥙)不(🎨)(bú(⛏) )及格，有的(de )教师就经(jīng )常以拖低班(🐚)(bān )级(🕞)平(🈹)均分(fèn )为名义，情(qíng )不自禁发(fā )动其他(🔕)学(⚓)生(💩)(shēng )鄙视他。并且经常做(zuò )出一个学生(🔳)犯(🦑)错(🕕)全(🔨)班(bān )受罪的没有师德的事(shì )情。有(🦈)的教(🔁)师(😱)潜意识(shí )的目的就是要让成绩(jì(🎊) )差(chà(🤯) )的(🕠)学(🍖)生受到其他心(xīn )智(zhì )尚未健全的学(♟)生(🚿)的(📵)(de )排(pái )挤。如果不(bú )是这样(yàng )，那这件事(🚠)情(🏷)(qí(🧚)ng )就(🔣)做得没(méi )有意义了。 在以前我(wǒ )急(🕥)欲表(🍧)达(🅱)一(yī )些想法的(de )时候，曾经(jīng )做了不少(shǎ(🐬)o )电(👼)视(🍯)谈话节(jiē )目。在其(qí )他各种各样(yàng )的(🔫)场(🍅)合(💷)也(🍡)(yě )接触过为数(shù )不少的文学哲学(🤸)类的(🛂)(de )教(💵)授学者，总体感觉(jiào )就是这是素质(🥡)极其(🗄)低(🎆)(dī(🗄) )下的群体，简单地说(shuō )就(jiù )是最最混(🔪)饭(🧕)吃(♓)的人(rén )群(qún )，世界上死几个民(mín )工(gō(🦏)ng )造(📐)成(🧣)的(📜)损失(shī )比死几(jǐ )个(gè )这方面的要(🥞)(yào )大(🚣)得(❔)多。 等我到了学(xué )院以后开(kāi )始等待老(❤)夏(🧔)(xià(🐗) )，半个小(xiǎo )时过去他终(zhōng )于推车而(é(💙)r )来(🍗)，见(😑)到(🥥)我(wǒ )就骂：日(rì )本鬼子造的(de )东西(🐲)真他(👭)妈(🏨)重。 我说(shuō )：不，比原来那个快(kuài )多(🐎)了，你(🎾)看(🕰)这(📮)钢圈，这轮胎，比原来的大(dà )多了，你进(🤸)去(🍴)试(🐿)试。 教(jiāo )师或者说学校经常(cháng )犯(fàn )的(🈁)一(📸)个(🛺)大(💕)错误就是(shì )孤(gū )立看不顺眼(yǎn )的(🍡)。比(bǐ(📪) )如(🐄)(rú )，有一人考(kǎo )试成绩很(hěn )差，常常不(bú(🐒) )及(🍟)格(🍣)，有(yǒu )的教师就经(jīng )常以拖低(dī )班级(🔄)平(😏)均(⛲)分(👋)(fèn )为名义，情不自禁发(fā )动其他学(🤽)(xué )生(🥘)鄙(🕜)视他。并且经常做出一个学(xué )生犯(🌧)错全(🚐)班(😗)受(👩)罪的没(méi )有师德的事情。有的(de )教师潜(🌔)意(🤾)识(🐶)的目的就(jiù )是(shì )要让成绩差的学生(💟)(shē(🕐)ng )受(🗃)(shò(😉)u )到其他心智尚未健(jiàn )全(quán )的学生(🔞)的排(🍸)挤(🚹)。如(rú )果(guǒ )不是这样，那这件(jiàn )事(shì )情就(📅)做(😳)得(🤰)没(méi )有意义了(le )。